Anotace
PhDr. Jan HÁBL, Ph.D.
Komeniolog Univerzity J.E. Purkyně v Ústí nad Labem, kazatel sboru CB v Ústí nad Labem
I když se nikdo nedívá: Na charakteru záleží (nejen ve výchově)
Člověk nějak jest a nějak být má. Ale jak? „Nůž má být ostrý, provaz pevný, les voňavý, řeka má být čirá“, říká mudrc (Aristoteles). Ale kdo má být člověk? Jedná se o etickou otázku. A nesnadnou otázku. Otázku charakteru, otázku dobra a zla, lidskosti, morálky. Hlas, který říká „měl bych“, provází člověka v každé roli a situaci – ať už jsem rodič, učitel, byznysmen, politik nebo prezident.
Náš učitel národů, J. A. Komenský, kdysi vznesl tuto otázku: „Kterak učiniti, aby člověk nejen věděl, co je dobré, ale též chtěl dobré, a také činil dobré, a to i když se nikdo nedívá?“ Vědět, chtít, činit – poznání, vůle, jednání. Nejen na oko, nejen před lidmi, ale před sebou, i před Bohem – i když se nikdo nedívá, tj. být dobrý ze své podstaty. Je to možné? Je to reálné? Může s tím výchova něco udělat?
Ing. Radek Kalenský
Awana ČR, vedoucí odboru práce s dětmi a mládeží v Církvi bratrské
Výchova novodobých Josefů aneb Ten, na kterého se nikdo nedíval
Bible je obdivuhodně aktuální knihou, která na příběhu patriarchy Josefa ukazuje pět životních hodnot, které měl Josef pevně zabudované do svého životního postoje a které by měly být vetkány do života našich dětí. Jaké základní duchovní hodnoty to jsou a jak je našim dětem prakticky předávat v jednotlivých stádiích jejich vývoje?
Program
| Harmonogram: | |
| PÁTEK: ODPOLEDNÍ BLOK | |
| 17:00 – 18:00 | registrace |
| od 18:00 | večer modliteb a chval |
| do cca 20:00 | Modlitby za:křesťanské i sekulární školství v ČR, za konkrétní křesťanské školykřesťanské učitele na sekulárních i církevních školáchděti, službu dětem.Vzájemné sdílení se zúčastněných, povzbuzení Božím slovem, chvály. |
| SOBOTA: DOPOLEDNÍ BLOK | |
| 7:30 – 8:30 | registrace |
| 8:30 | zahájení, modlitby, úvodní slovo Stanislav Piętak |
| 8:45 – 10:15 | I. přednáška – Jan Hábl „I když se nikdo nedívá: Na charakteru záleží (nejen ve výchově)“ |
| 10:15 – 10:45 | přestávka |
| 10:45 – 12:15 | II. přednáška – Radek Kalenský „Výchova novodobých Josefů aneb Ten, na kterého se nikdo nedíval“ |
| 12:15 – 12:20 | prezentace Honza Kuklínek – Síť křesťanských učitelů |
| 12:20 – 13:30 | oběd |
| SOBOTA: ODPOLEDNÍ BLOK | |
| 13:30 – 14:30 | 1. blok workshopů (4 workshopy) |
| 14:40 – 15:40 | 2. blok workshopů (4 workshopy) |
| 15:50 – 16:50 | 3. blok workshopů (3 workshopy) |
| 17:00 – 17:45 | závěr – hudební překvapení, modlitby |
Workshopy
Mgr. Martin Piętak, Th. D.
Pastor Slezské církve evangelické a. v. v Českém Těšíně. Ve své pedagogické a vědecké činnosti se věnoval zejména problematice křesťanské výchovy (disertace na téma „Místo Bible v katechezi dětí školního věku“). Ženatý, 3 náctileté děti.
Jak používat Bibli ve vyučování
Na příkladech různých biblicko-didaktických přístupů z minulosti i současnosti se společně zamyslíme nad vybranými úskalími práce s Biblí ve výuce. Nepůjde nám přitom o různé kreativní metody, ale spíše o koncepční pohled na biblickou didaktiku. Zastavíme se zejména u otázky, co z Bible učit. Určeno zejména učitelům ZŠ.
Robyn Carnes
Cherry Hills Christian School, duchovní a ředitelka rozvoje. Robyn má dvě děti 3 a 5 let. Své vzdělání v oblasti hudby, služby rodině a mládeži uplatňuje v kreativních způsobech „být světlem a přinášet světlo“ jak mladému, tak staršímu publiku.
Evan Dalrymple
Cherry Hills Christian Middle School, ředitel. Ve vzdělávání působí již 34 let ve státních i soukromých školách, rád učí žáky v 6. – 8. ročníku, věnuje se zpěvu a výuce pedagogů.
Proměňující vyučování: Spoléhání na Ducha Svatého (workshop)
Na čem stojí naše výuka a jak jsou biblické principy integrovány do každodenní výuky? Duch Svatý, jeden z opomíjených členů Boží trojice, je hybnou silou pro věřící na zemi. Je to On, komu musí věřící naslouchat a rozumět mu. V tomto workshopu se účastníci budou zabývat, KÝM Duch Svatý je, CO dělá a JAK pracuje, abychom byli schopni rozpoznat jeho vedení v našich životech a také to aplikovat. Spoléhání na Ducha Svatého nezmění jen vyučování, ale každou oblast v životě člověka.
Lucie Endlicherová
Od dětství snila o práci v rádiu, dostala se k ní oklikou přes studia učitelského oboru (mimo jiné český jazyk). Působí jako moderátorka a redaktorka v Rádiu 7, její záliba v rétorice (především formální stránce mluveného projevu) ji vedla k vystudování logopedie. Boha zná od 15 let, je členkou sboru BJB Brno.
Učitelská rétorika
Osobní studijní zkušenost i zkušenosti mnoha mých přátel mi daly zakusit, že mnoha mluvním profesionálům (učitelé všech typů škol, lektoři, kazatelé, pastoři) se v rámci studia nedostává dostatečné rétorické průpravy, která by jim pomohla při zvládání klasických obtíží spojených s nadměrnou hlasovou námahou. Seminář se pokusí nabídnout praktické tipy pro správnou hlasovou techniku a pomoc s jejich používáním v běžném životě.
PhDr. Jan HÁBL, Ph.D.
Komeniolog Univerzity J.E. Purkyně v Ústí nad Labem, kazatel sboru CB v Ústí nad Labem.
Je možné naučit (se) dobru? (workshop)
Nejsme první, kdo si klade otázku, co znamená být dobře vychovaným člověkem. Nejsme též první, kdo pociťují krizi výchovy. Víme mnoho, ale nevíme, jak s tím naložit, aby to bylo „dobře“, tj. k užitku (usus) a nikoli ke škodě (abusus). A to nejen pro jednotlivce, ale i pro společnost. Protože blaho jedince není dlouhodobě udržitelné bez blaha celku. Jak na tom vlastně jsme? Jsme jako lidé ze své podstaty dobří nebo zlí? Je možné naučit (se) ctnosti? Dobru?
Ing. Radek Kalenský
Awana ČR, vedoucí odboru práce s dětmi a mládeží v Církvi bratrské
Digitální demence
Digitální technika pomáhá našim dětem ve vyučovacím procesu ve školách. Co se však děje v mozku dětí, které se na této technice stanou závislé? Co je to „digitální demence“ a proč o ní mluvíme? Je pojem „digitální demence“ pouhou planou hrozbou nebo vážným ohrožením celé generace dětí?
Mgr. Martin Stavjaník
Lektor Unie kompas, Sbor Bratrské jednoty baptistů Zlín
Prevence syndromu vyhoření
- Shrnutí základních pojmů
- Důvody / rizikové faktory vedoucí k vyhoření
- Vyhoření ve školství
- Duševní hygiena a psychické zdroje
- Komplexní přístup k člověku
- Prevence a pomoc
Mgr. Martin Stavjaník
Lektor Unie kompas, Sbor Bratrské jednoty baptistů Zlín
Specifická duchovní služba (lidem traumatizovaným sexuálně atd.)
Když se ve své službě setkáváme s nevěřícími lidmi, buď o nich nevíme nic – a jednáme s nimi jako s lidmi, kteří nemají žádnou osobní historii – anebo o nich víme, že zažili něco těžkého – a jednáme s nimi jako s těžkými balvany… Jak sloužit lidem, kteří zažili nějaké trauma (sexuální, ztráta blízké osoby, rozbitá rodina atd.) a nyní hledají Boha?
Mgr. Ladislav Hanuš, Ph.D.
KAM, koordinátor Sítě křesťanských učitelů, člen Křesťanského sboru Brno
Programy série Duchovní dědictví aneb Husova dvanáctka
Husovu dvanáctku životních hodnot přibližuje studentům nový interaktivní program „Hus, jak ho neznáte“ pro střední školy. Jak vytěžit maximum z nových učebních materiálů (komiksu, PPT prezentace, rapového videoklipu, a pracovního listu)? V programu je obsaženo evangelium (Jan 3,16), ale i přichystané otázky pro práci jednotlivce i argumentaci ve skupinách. Třída volí „Miss“ životní hodnotu z Husovi dvanáctky a s tou pak třída pracuje.
Workshop představí celou série Duchovní dědictví a bude prostor sdílet zkušenosti z výuky programů „O Bibli bez nudy“, „Tajemství husích stop“ a „Bible a člověk 21. století“.
Workshop je určen pro učitele na základních a středních školách, lektory a zájemce o tuto práci.
Daniel Guńka
Učitel společenských věd a dějepisu v Gymnáziu BESKYDY MOUNTAIN ACADEMY, člen sboru Církve bratrské ve Frýdlantě nad Ostravicí.
Prezentovat prezentaci
Prezentace je dnes běžnou věcí. Stává se téměř učitelským minimem připravenosti. Vyžadují ji studenti, ředitelé škol, chválí za ni inspekce. Po technické stránce dnes umí prezentaci udělat téměř každý. Přesto, nemáte někdy pocit, že výsledek často neodpovídá tomu, co jste zamýšleli? Existují nějaká pravidla, jak udělat prezentaci obsahově i vzhledově kvalitní? A co dál? Jak prezentaci používat ve třídě? Jak o ní mluvit, jak s ní pracovat? Dá se prezentace využít i jako aktivní metoda vyučování? Pokud Vás tyto a podobné otázky zajímají, budeme na ně společně v rámci workshopu hledat odpověď.
Justin Loy
V České republice je již přes 15 let. Dnes žije ve Frýdlantu nad Ostravicí se svou ženou Andreou a třemi dětmi. Do Frýdlantu, svého „domovského“ města, kde začínal, se vrátil po pěti letech, během nichž pracoval s mladými lidmi v Brně. Pracuje v Gymnáziu BESKYDY MOUNTAIN ACADEMY, kde může dělat tři věci, které opravdu dělat chce: žít v ČR, učit a říkat lidem o Ježíši.
Ježíš, centrum vztahů ve škole
Když vyučující znají dobře své studenty, mají velkou příležitost svědčit jim o Ježíši. V semináři budeme diskutovat o tom, jak vytvořit Kristocentrické vztahy se studenty ve škole. Budeme se konkrétněji zaměřovat na cesty vedoucí k aplikaci tohoto principu.